[中國童裝網(wǎng)] 系列童裝藝術(shù)性因素是童裝審美的重要條件。如果說，設(shè)計的功能性因素主要是考慮滿足一些生理與實用上的要求而設(shè)計適合于兒童的生長環(huán)境和身體健康的服裝;那么，設(shè)計的藝術(shù)性因素則著重于藝術(shù)審美性和人文社會性方面的考慮，結(jié)合時代審美理念和藝術(shù)的美感形式而設(shè)計適合于兒童心理成長環(huán)境的服裝，為提高兒童的綜合素質(zhì)服務(wù)。童裝藝術(shù)性因素主要表現(xiàn)在以下三方面。
1.文化性
文化的發(fā)展是一個自然的人化過程，以成人服裝發(fā)展為主線的時裝文化影響了童裝物質(zhì)生產(chǎn)和文化創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié)—設(shè)計，設(shè)計的過程使兒童產(chǎn)品注入了人文因素。因此，設(shè)計的中介形式，其文化形態(tài)表現(xiàn)有三個方面:其一，作為物質(zhì)文化的童裝是由款式、色彩、材料加工制成的物質(zhì)實體，可以說是人類物質(zhì)文化的組成部分;其二，作為社會文化的童裝，既是一個人的行為，也是一種社會的行為，兒童服飾穿著除了受到自然氣候、經(jīng)濟條件的影響外，還會受到兒童所在的“社會規(guī)范”和“行為準則”的制約;其三，作為精神文化的童裝，它是一種追求美和表現(xiàn)個性的方式，反映出人自身存在的價值。
從產(chǎn)品本身來看，設(shè)計師本人的文化綜合素質(zhì)，包括設(shè)計師的美術(shù)基本功底、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、文化歷史，豐富的情感和創(chuàng)造性的想像力等都很重要。設(shè)計師的文化藝術(shù)修養(yǎng)將移情干產(chǎn)品設(shè)計之中，才能創(chuàng)造出具有內(nèi)涵文化風(fēng)貌的形象。
2.時尚性
“時尚”亦稱時髦，是一種在一定時期、一定社會范圍內(nèi)達到流行程度的文化現(xiàn)象。時尚是兒童群體所追求某種特殊形式的事物的行為，譬如一種穿著方式、一種式樣、一種發(fā)型、一首歌、一種游戲、一本書或一種行為方式等都可能是時尚的內(nèi)容。時尚是具有獨特的感性形式、審美功能和流行意義的。時尚的兒童服裝不僅是一種美的形式，同時也是一類代表某種新觀念和新價值取向的符號。
時尚流行是豐富的，時尚性包括對社會時尚事物的敏感度和敏銳的審美感受力。如對流行音樂、街頭俗語、民俗風(fēng)情、流行文化、時尚趨勢等事物的理解和應(yīng)用能力。社會風(fēng)俗或時尚流行的這些豐富知識結(jié)構(gòu)，可形成設(shè)計師個人獨特的感受能力和文化理解力，它將直接影響設(shè)計師對時尚潮流的理解和對服裝造型、色彩搭配、圖案設(shè)計等服飾創(chuàng)作深度與高度的表達。
3.藝術(shù)性
童裝的設(shè)計是一種藝術(shù)美的創(chuàng)造。設(shè)計師的工作，首先是對面料進行分割再組合，此過程即是在創(chuàng)造一種視覺美的形式。其次是對童裝的款式、色彩、面料、結(jié)構(gòu)、工藝、裝飾等技術(shù)表現(xiàn)的形式，這類形式自身所蘊涵的獨特的內(nèi)容將傳達出童裝的流行信息和美的情感意味，是一種藝術(shù)創(chuàng)造。童裝藝術(shù)性的形式美感包括對線條、色彩、秩序、和諧和整體性的感受。設(shè)計中對形態(tài)造型要素的綜合把握是按照形式美的規(guī)律進行安排的，設(shè)計的規(guī)律不但與衣服(物)的尺度有關(guān)，而且更與主體(人)的尺度以及兩者結(jié)合起來的比例有關(guān)，它們必須遵循一定的藝術(shù)規(guī)律來完成。童裝設(shè)計師一方面要把美的感受融進童裝，另一方面要以市場的占有率和消費者接受程度來衡量其工作價值，這是考核設(shè)計師對藝術(shù)分寸把握的關(guān)鍵。
