但是,嬰兒腦細(xì)胞功能恰似一張白紙,要有外界足夠的聽(tīng)、視、觸覺(jué)等感官的刺激,才會(huì)漸漸發(fā)達(dá),刺激得越多,發(fā)達(dá)得也越快。而且,這種快速發(fā)展的時(shí)間并不會(huì)持續(xù)一生,它只存在于出生后短短的幾年之中,其中又以零至三歲之間為最佳階段。
就寶寶的腦重量而言,在寶寶剛出生的時(shí)候,寶寶的腦重量相當(dāng)于成人的25%,寶寶6個(gè)月的時(shí)候腦重量相當(dāng)于成人的50%,當(dāng)寶寶三歲的時(shí)候,腦重量就已經(jīng)相當(dāng)于成人的80%了,可見(jiàn)三歲之前是寶寶大腦發(fā)展的重要時(shí)期,也就是說(shuō)兒童入學(xué)時(shí),智力發(fā)展的水平大致上就已經(jīng)接近成人水平了。年齡愈小,培養(yǎng)愈容易,效果愈好;年齡愈大,培養(yǎng)愈費(fèi)力,效果也就愈差!
有鑒于此,早教專家提出了極為超前的想法:生命的開(kāi)始即是始自受孕的那天,早期教育也該從那一天就開(kāi)始(胎教)。
用“感官訓(xùn)練”來(lái)開(kāi)發(fā)潛能。設(shè)計(jì)出了符合兒童不同階段的各類教具,使兒童借著親自操作的機(jī)會(huì),提高智力。
早教專家認(rèn)為,人類的學(xué)習(xí)始自感官(視、聽(tīng)、味、觸、嗅等五覺(jué))的直接接觸,例如一生出來(lái)就會(huì)吸吮,并喜歡以手去摸東西,因而,增加智力的第一步就是訓(xùn)練孩子的感官機(jī)能,使之變得更加敏銳。
早期教育的重要性超過(guò)任何其他時(shí)期,這一時(shí)期埋藏著成人思維與行為的一切秘密。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,人們對(duì)幼兒教育極不重視。做早教工作的人的素質(zhì),又不受重視,這就延緩了人類的發(fā)展速度。
近年來(lái),由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和神經(jīng)生理學(xué)家的研究,不斷證明了“三歲以前更重要”的理論是正確的。
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