[中國童裝網(wǎng)] 在如今的社會，凡物都講求“多功能”三個字，就連衣物這一自人類誕生以來便存在著的東西也隨著時代的變遷被賦予了更多意義。最早的衣服，是用來遮擋弱點，保護自身的，后來隨著面積的擴大，逐漸走向了舒適與保證健康的作用。到如今，衣服已經(jīng)成了一個符號，一種文化，代表著流行與品味，衣服除了能夠使人保持健康，還要好看，舒服，這同時也對童裝的設(shè)計產(chǎn)生了影響。
美是人類永恒的追求，數(shù)千年以來，人們對美的概念一直在改變，但惟獨追求美的步伐永不停息。自文藝復(fù)興以來，世界更是陷入了一股對美的追捧熱潮中，愛美對人而言，已經(jīng)是一種本能了。如果這個社會沒有了美與審美，那將是無法想象的。
在當代社會，審美教育已經(jīng)是習(xí)以為常的名詞，但凡提到“教育”二字，人們總是會將其與“知識”，“學(xué)校”等方面聯(lián)系起來，但其實，審美教育不僅限于教室中，更存在于我們的衣物中，孩子的童裝中。因而童裝“美不美”對孩子的教育啟蒙與心理成長都起了相當重要的作用。
童裝通過多種款式的搭配，不同的色彩，圖案，造型等，給予孩子提供“美”的信息，培養(yǎng)他們對“美”的觀念，試問，誰會想穿一件丑衣服？孩子也是人，他們更在意自己的個性，因而對美的要求更高，從小穿習(xí)慣的童裝，會培養(yǎng)他們的審美認知，自然而然地認定某種顏色，或者圖案就是“美”的象征，而唯有真正跟得上流行，被社會承認的童裝，才能正確傳遞給孩子“美”的觀念。否則，孩子便會對廣泛定義的“美”產(chǎn)生扭曲的誤解。
此外，孩子在不同的年齡層時，所需要的童裝類型與比例也是不同的。0~1歲的嬰兒時期處于認知狀態(tài)，他們對外界的所有事物都感到好奇，所以嬰童裝應(yīng)當避免過于刺激的顏色，以一些較為自然的色彩與圖案來幫助孩子進行最簡單與基礎(chǔ)的辨別，也有助于培養(yǎng)啟發(fā)他們的智力與思維邏輯能力。這時期的孩子容易流口水，喜歡四處攀爬，所以盡量多選用柔軟吸水力強的面料，好的嬰童裝可以有效地保護他們的身體以及調(diào)節(jié)體溫。
1~3歲后，孩子開始學(xué)會走路與說法，童裝對他們而言除了有上述作用外，還可以協(xié)助他們對事物認知起到啟蒙教育的作用，與嬰兒階段不同的是，這階段的認知偏向于實際存在的產(chǎn)物，比如看到鳥兒的形狀就要讓他懂得那是一種會飛的動物，看到輪子就是可以用來滾動的圓環(huán)等等。
之后，隨著年輕的增長，童裝的圖案與顏色逐漸豐富起來，進一步培養(yǎng)他們對世間萬物的認知以及審美觀，除了健康外，童裝給予孩子的是另一種本能——“審美”。因而爸爸媽媽給孩子買衣服的時候千萬別忘記，要選好看，跟得上潮流又安全健康的童裝，而不要只是看什么便宜就買什么，也許看起來都能保護孩子的健康，質(zhì)量合格，可質(zhì)量之外的細節(jié)也決定著對孩子課外教育的成敗，想要培養(yǎng)出一個合格的祖國接班人，一件真正意義上的好童裝，美童裝，是必不可少的。
