大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功故事!3個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功例子

[中國(guó)童裝網(wǎng)] 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)評(píng)：不鳴則已，一鳴驚人。在世人不屑的平凡崗位中積累自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)市場(chǎng)需求的空白點(diǎn)，后發(fā)制人，就能占領(lǐng)行業(yè)的制高點(diǎn)。有別他人，才顯另類(lèi)，聚財(cái)有后勁。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功故事分析，最后我們一起來(lái)看看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者如何克服這些自主創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題呢?

    (一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功例子之有效籌措資金

    企業(yè)由人才、產(chǎn)品和資金所組成，資金不足，往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者支付負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。學(xué)生剛剛踏上社會(huì)，很少有足夠的資金積累，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)更多地具有“多少實(shí)力做多少事”的觀念。資金來(lái)源可以借于親朋好友，也可以借貸于銀行，如果企業(yè)擁有具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品或成果，還可以尋求風(fēng)險(xiǎn)投資商的資金支持。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的首期資金，如果沒(méi)有企業(yè)的信任和投入，一般往往由團(tuán)隊(duì)成員共同出資。

    (二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功例子之組建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)

    自主創(chuàng)業(yè)要處理的事情面廣、量重，靠一個(gè)人的力量很難有效地應(yīng)對(duì)各類(lèi)情況。組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)則能有效進(jìn)行創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)管理的互補(bǔ)。如果具有有效的管理，還能保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成最大的合力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

    在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)注意創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的性格搭配、角色分工及對(duì)公司遠(yuǎn)近期目標(biāo)、策略制定、股權(quán)分配的認(rèn)同等等，因?yàn)檫@些都是與企業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題。

    (三)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功例子之建立廣泛有效的社會(huì)關(guān)系

    一個(gè)初期開(kāi)辦的公司往往需要得到各方面的幫助才能得到發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者需要在社會(huì)環(huán)境中調(diào)動(dòng)一切有利的因素。對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，建立廣泛有效的社會(huì)關(guān)系，是擺脫在與社會(huì)創(chuàng)業(yè)者競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位的重要因素。

    (四)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功例子之要有長(zhǎng)期規(guī)劃

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要選擇自己熟悉又專(zhuān)精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。企業(yè)應(yīng)先求生存再求發(fā)展，扎好根基。對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)尤其注意勿好高勿遠(yuǎn)，必須重視經(jīng)營(yíng)體制，步步為營(yíng)以求創(chuàng)造利潤(rùn)。同時(shí)作為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)頭人要在企業(yè)發(fā)展中逐步形成好的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)方針和經(jīng)營(yíng)策略，發(fā)揮企業(yè)全體成員的力量，求得企業(yè)的發(fā)展。

    在未來(lái)社會(huì)，創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑，更是成材的重要模式。在上世紀(jì)末，國(guó)際教育界曾做過(guò)這樣的預(yù)測(cè)：就世界范圍而言，21世紀(jì)有50%的中專(zhuān)生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。早在1998年10月在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì)議就明確提出“高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)，為了方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。